NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

A tese de Doutorado de autoria de Patricia de Oliveira E Silva Pereira Mendes e orientada pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2016 e tem o seguinte resumo:

O PRESENTE ESTUDO ESTEVE VOLTADO PARA A DISPUTA FRENTE À RETIRADA DOS TERMOS “IGUALDADE RACIAL, REGIONAL, DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL”, NA APROVAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – PNE 2014-2024, COM FOCO NAS QUESTÕES DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL. ESTA FOI UMA PESQUISA DOCUMENTAL QUE ALICERÇOU SEUS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NA COMPREENSÃO DE MIKHAIL BAKHTIN E DE SEU CÍRCULO SOBRE ENUNCIADOS QUANTO AO SEU ENTENDIMENTO SOBRE ARTE; E ACERCA DE POLÍTICA EM JACQUES RANCIÈRE, NO QUE SE REFERE À CENA DA EMANCIPAÇÃO. FORAM ANALISADOS OS ENUNCIADOS DOS PARLAMENTARES QUE SE COLOCARAM CONTRÁRIOS OU FAVORÁVEIS À INSERÇÃO DOS TERMOS GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL, PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CENA DE ANTAGONISMO. AS ANÁLISES FORAM REALIZADAS A PARTIR DE AUTORES QUE TRABALHAM NA PERSPECTIVA CRÍTICA DE GÊNERO, NA SOCIOLOGIA DA DIFERENÇA E EM AUTORES QUE SE POSICIONAM A RESPEITO DE UMA DEMOCRACIA RADICAL E PLURAL. COM ESTA PESQUISA FOI POSSÍVEL RATIFICAR A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO E DE AÇÕES NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS BRASILEIROS QUE

E o texto completo pode ser baixado em:

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3935654

Artigo publicado por Apoliana Regina Groff, Kátia Maheirie e Patrícia de Oliveira e Silva Pereira Mendes tem o seguinte resumo:

Este artigo apresenta um olhar acerca da educação sexual, como ela vem sendo compreendida historicamente no cenário educativo brasileiro, bem como os avanços, retrocessos e desafios que ela tem enfrentado no âmbito das politicas educacionais atuais. Nosso objetivo é problematizar a educação sexual nos espaços de formação de professores/as e a sua relação com a produção de legislações que intentam retirar do plano educativo as reflexões sobre a “promoção da igualdade de gênero e orientação sexual”. Para refletir sobre este cenário, nos ancoramos nas noções de dissenso, gestão e democracia, do filósofo francês Jacques Rancière. No diálogo com este autor, abrimos a possibilidade para que professores e professoras adentrem este campo de sensibilidade desde uma posição dissidente, no sentido de produzir outras reconfigurações em torno da educação sexual nas escolas.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: link