O evento Interlocuções Sócio Culturais – Zacatecas/México-Florianópolis/Brasil

Sessão 1 – 19/10/2021 – 12 horas México; 14 horas Brasil

Coordenação – Dr. Sigifredo Esquivel Marin

Dr. Ernesto Menchaca Arredondo (UAZ) – Progreso y modernidad: Democracia y Bienestar subjetivo

Dra. Kátia Maheirie (UFSC) – Práticas sociais e coletivas, estética e política

Dra. Andréa Vieira Zanella (UFSC) – Arte e processos de criação, produção social de memórias e esquecimentos na cidade

Dr. Sigifredo Esquivel Marin (UAZ) – Teoría crítica y pensamiento crítico latinoamericano.

Link para acesso: https://us02web.zoom.us/j/88106877216?pwd=cUZDRjQ1RDBxb2E5S3YwV2dRc0JuQT09

O NUPRA está integrando o evento internúcleos “Seminário e Práticas de Intervenções Clínico Político”, junto ao Núcleo de Pesquisa em Lógicas Institucionais e Coletivas (NUPLIC-PUC-SP) e o Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política (PSOPOL-IPUSP).

➡️Conheça o palestrante dessa Mesa: O professor José Jorge de Carvalho é docente do Departamento de Antropologia (DAN) da Universidade de Brasília (UnB), Coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino e na Pesquisa (INCTI) vinculado ao Instituto Nacional de C&T e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPQ.

A gravação do evento pode ser acessada no link: https://www.youtube.com/watch?v=0iQC_OSshdc

O NUPRA está integrando o evento internúcleos “Seminário e Práticas de Intervenções Clínico Político”, junto ao Núcleo de Pesquisa em Lógicas Institucionais e Coletivas (NUPLIC-PUC-SP) e o Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política (PSOPOL-IPUSP).

O tema desse dia foi Políticas de saúde/saúde mental no Brasil e os movimentos negros, com Deivison Mendes Faustino Nkosi e Emiliano de Camargo David, coordenação de Enzo Cléto Pizzimenti.

Conheça os palestrantes dessa Mesa:

Deivison Mendes Faustino é cientista social, Professor Adjunto da Universidade Federal de São Paulo, coordenador pedagógico do Instituto Amma Psique e Negritude, pesquisador associado no projeto Temático FAPESP Vulnerabilidades de jovens às IST/HIV e à violência entre parceiros: avaliação de intervenções psicossociais baseadas nos direitos humanos, pesquisador do Laboratório Psicanálise, Sociedade e Política (USP) e membro do comitê editorial da Coleção Palavras Negras da Editora Perspectiva.

Emiliano de Camargo David é psicólogo social, doutorando pela PUC SP, integrante do Instituto AMMA Psique e Negritude, Membro do Grupo de Trabalho Racismo e Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva – ABRASCO e grande estudioso das questões raciais, de psicopatologia e saúde pública.

A mediação foi coordenada por Enzo Cléto Pizzimenti, doutorando em Psicologia pelo IPUSP.

A gravação do evento pode ser acessada no link: https://www.youtube.com/watch?v=1bDh831U5ro

Seminário do ciclo Universidade InComum, no dia 28 de setembro, às 19h. Para discutir “Universidade para viver em igualdade”, reunimos três forças da natureza humana:

José Jorge de Carvalho, professor titular de Antropologia da Universidade de Brasília e um dos idealizadores da política de cotas adotada naquela universidade em 2004, a pioneira entre as federais do Brasil.

Lia Vainer Schucman, professora do departamento de Psicologia da UFSC, uma das principais especialistas do país no tema e no debate público sobre a branquitude.

Joana Célia dos Passos, diretora eleita do Centro de Ciências da Educação da UFSC, liderança do movimento negro e do feminismo negro em Santa Catarina, uma das principais pesquisadoras dos efeitos das políticas de cotas na sociedade brasileira.

O ciclo Universidade InComum é uma iniciativa do CFH com o apoio do CCE, do CED e do CSE.

Palestra da Professora Andréa Zanella na 4ª Semana Nacional de las Ciencias Sociales organizada pela Unidad Académica de Ciencia Política da Universidad Autónoma de Zacatecas (México) registro através do link:

https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZ0rcOGpqDooHNfANAZIHQCLVnrdsHggQ85S

A professora Lia Vainer Schucman foi entrevistada pela professora e historiadora Lilia Schwarcz.

Artigo publicado por Dardielle dos Santos Dias, Lígia Rocha Cavalcante Feitosa e Elka Lima Hostensky na Revista de Psicologia, Educação e Cultura tem o seguinte resumo:

Este artigo objetiva mapear e discutir concepções de juventude nos estudos de carreira a partir de um estudo do estado da arte. A análise de conteúdo de 30 artigos possibilitou identificar duas categorias: (a) o que os discursos de carreira dizem sobre os jovens; (b) juventude e carreira: articulações possíveis para a psicologia. Ao se estudar juventudes e carreira, a perspectiva crítica pode contribuir para o debate sobre juventudes e carreira ao mudar o foco da relação (do trabalho ao protagonismo juvenil), considerando as juventudes um processo de trajetórias de vida, e a carreira um processo que une vários aspectos da vida do jovem; e deve-se atentar aos aspectos sócio-histórico-culturais dos jovens, a partir dos quais eles prospectam seus futuros.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: http://pec.ispgaya.pt/edicoes/2021/PEC2021N2/mobile/index.html#p=6

Artigo publicado por Emerson Vicente da Cruz, Henrique Caetano Nardi, Elka Lima Hostensky, Lucas Rech da Silva e Esteve Espelt na Revista de Ciências Humanas tem o seguinte resumo:

A experiência escolar pode desempenhar um papel na promoção de conceitos que promovam a igualdade, e a desconstrução dos mitos que constituem um referencial normativo em que se articulam os discursos e as práticas que sustentam as opressões. Este ensaio, que trata o tema da violação dos direitos humanos LGBT+ e o impacto que ações institucionais têm sobre a saúde e o bem-estar LGBT+ no âmbito escolar brasileiro, estrutura-se em duas sessões: na primeira, serão apresentadas as políticas educativas voltadas ao combate à LGBTfobia desde a implementação do programa Brasil sem Homofobia. Logo, se analisará o bullying homofóbico como fruto da vulneração dos direitos LGBT+. Este trabalho alerta que a privação dos direitos da população LGBT+ afeta na construção da sua identidade e imagem psicossocial e ressalta o valor de coeducar em espaços amáveis, desde o respeito e aceitação à diversidade.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/EL/article/view/1036171

Artigo publicado por Alice Casanova dos Reis e Andréa Vieira Zanella na Revista de Ciências Humanas tem o seguinte resumo:

O presente artigo objetiva discutir alguns modos de atuação da Psicologia no campo das políticas públicas. As políticas públicas são problematizas como formas de gestão da vida, nas quais a psicologia historicamente desempenha uma função normativo-prescritiva. A partir da análise de experiências divulgadas na forma de artigos ou capítulos de livros, analisam-se práticas em psicologia desenvolvidas nas políticas de saúde e assistência social, marcadas por uma ótica clássica de intervenção, contrapondo-as a práticas que se alicerçam em oficinas estéticas. Consideradas como dispositivo de intervenção psicossocial mediadas por atividades criadoras, as oficinas estéticas são desenvolvidas geralmente em contextos grupais e promovem o exercício de (co)autoria. Conclui-se que as oficinas estéticas caracterizam-se como possibilidade de atuação à psicologia social no campo das políticas públicas, pois ao potencializarem o exercício da criatividade, contribuem à emergência de processos de singularização.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revistacfh/article/view/2178-4582.2015v49n1p17

Artigo publicado por Andréa Vieira Zanella na Revista Educação e Cultura Contemporânea tem o seguinte resumo:

Este artigo apresenta uma experiência de intervenção artística na cidade coletivamente construída no contexto de uma disciplina optativa ofertada em um Programa de Pós-Graduação em Psicologia. As discussões sobre arte, cidade e memória, foco do plano de ensino, consistiram em dispositivo para a criação, somadas à disponibilidade das pessoas ao encontro com outras, com a cidade, consigo mesmas. A narrativa da experiência sustenta a defesa da importância da educação estética em todos os níveis de ensino, balizada por uma arquitetônica da respondibilidade: não subordinada a preceitos morais, não subordinada a campos específicos de conhecimento, aberta à própria experiência e ao saber que dela pode advir. Uma educação estética, em suma, que invista na possibilidade de nos constituirmos como artistas da própria existência, bem como da vida em comum, alicerçada a uma ética das relações e à arte, compreendida como possibilidade de toda e qualquer pessoa.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/8917