NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

Artigo publicado por Graziele Aline Zonta e Andréa Zanella na Psicologia Escolar e Educacional tem o seguinte resumo:

Este estudo analisa os processos de criação e autoria nas práticas acadêmicas de estudantes de graduação. Delineado no formato de pesquisa-intervenção, o estudo foi desenvolvido a partir de oficinas de leitura e escrita realizadas com estudantes de duas universidades federais brasileiras. As falas e textos produzidos pelos/as estudantes foram analisados discursivamente a partir de fundamentos de Bakhtin e de Vygotski e revelaram que o exercício de apropriação de novos modos de escrita é significado como um risco pelos/as discentes, que produzem seus textos responsivamente às práticas avaliativas. Indicam também que eles/as parecem desconhecer a dimensão criativa de suas produções, limitando a criação acadêmica à repetição de conceitos, restrições de formato e citações. Por outro lado, a escrita ganha traços de autoria e criação quando o conteúdo estudado é articulado às suas experiências e contextos sociais.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://www.scielo.br/j/pee/a/DfRZcGPn9F5RQYDqTcVn7BP/

Artigo publicado por Apoliana Regina Groff,  Kátia Maheirie e Andréa Vieira Zanella na Revista Arquivos Brasileiros de Psicologia tem o seguinte resumo:

O objetivo deste artigo é apresentar algumas reflexões sobre o processo de constituição do(a) pesquisador(a) em ciências humanas, cunhadas a partir de um olhar ancorado na psicologia histórico-cultural e no diálogo com algumas idéias de Bakhtin e  escritos de alguns de seus interlocutores. Dessas reflexões decorrem as compreensões de que pesquisar é um processo dialógico e ideológico, onde a pesquisa e o(a) pesquisador(a) se constituem mutuamente na relação de autoria/alteridade. Compreendemos também que a produção de conhecimentos é sempre uma criação singular com contribuições coletivas e que ao assinar a autoria de uma pesquisa ou de um texto, o(a) pesquisador(a) se encontra numa posição de responder ao outro e também de responsabilidade por aquilo que produziu. Findamos com a afirmação de que a constituição do(a) pesquisador(a) em ciências humanas possui características peculiares a este campo de conhecimento, pois sua relação como os sujeitos e contextos pesquisados se sustenta em escolhas éticas, estéticas e políticas.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672010000100011

A tese de Doutorado de autoria de Graziele Aline Zonta e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:

DELINEADO NO FORMATO DE PESQUISA-INTERVENÇÃO, ESTE ESTUDO PROPÕE A UTILIZAÇÃO DE OFICINAS ESTÉTICAS DE LEITURA E ESCRITA COMO ESTRATÉGIA PARA O EXERCÍCIO DA AUTORIA E DA ESCRITA CRIATIVA ENTRE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO E ANALISA SUAS POSSIBILIDADES ENQUANTO METODOLOGIA DE INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA JUNTO À ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL UNIVERSITÁRIA. FUNDAMENTA-SE NOS CONCEITOS DE AUTORIA, PROCESSOS DE CRIAÇÃO, DIALOGISMO, RELAÇÕES ESTÉTICAS E OUTROS CONSTRUCTOS DA PERSPECTIVA BAKHTINIANA DA LINGUAGEM E DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKI, DIALOGANDO-OS À PRODUÇÃO TEÓRICA DOS CAMPOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL E DOS ESTUDOS DE LETRAMENTO, NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR, PARA INVESTIGAR A SIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO ENTRE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS/AS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO AUTOR-LEITOR-ESCRITOR. AS ANÁLISES DISCUTEM AS DEMANDAS QUE EMERGEM NO CONTEXTO ACADÊMICO CONFORME NOVOS GRUPOS SOCIAIS DE ESTUDANTES CONQUISTAM ACESSO À UNIVERSIDADE BRASILEIRA. PROBLEMATIZAM OS …

O texto completo pode ser baixado em:

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6355750