NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

A dissertação de Mestrado de autoria de André Luiz Strappazzon e orientada pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2011 e tem o seguinte resumo:

Nesta pesquisa teve-se como objetivo descrever e analisar as relações que ocorrem entre os sujeitos no cotidiano da Casa Chico Mendes, uma organização não governamental sediada em comunidade de mesmo nome, na periferia de Florianópolis. O foco da pesquisa recaiu para uma abordagem específica dos “bons encontros” na Casa Chico Mendes, e em que medida estas relações atuam como mediadoras na constituição dos sujeitos envolvidos, engendrando processos de subjetivação e criação. A concepção metodológica se fundamentou numa relação dialógica entre pesquisador e os atores do contexto investigado; sendo que a produção de informações acorreu por meio de descrições em diário de campo, materiais produzidos no contexto de pesquisa e entrevistas. Como desdobramento das análises, a Casa Chico Mendes foi dividida em três perspectivas: a Instituição, abordada teoricamente a partir do conceito de micropolítica (GUATARRI; ROLNIK, 1999); a Casa dos Encontros, considerada como um lugar de calor, onde os principais conceitos discutidos foram o de ética, relação estética e heterotopias; e, finalmente, a Moradia, abordada em paralelo com as duas primeiras. As análises são encerradas com uma discussão que considera a Casa Chico Mendes sendo constituída a partir das histórias dos sujeitos e a forma como ali se colocam, e estes a partir da Casa, considerando uma relação dialógica entre sujeitos e as três perspectivas citadas, à luz dos conceitos de dobra (DOMÈNECH; TIRADO; GÓMEZ, 2001) e rizoma (DELEUZE; GUATARRI, 1996).

e o texto completo pode ser baixado em:

http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95439

A tese de Doutorado de autoria de Marina Corbetta Benedet e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2013 e tem o seguinte resumo:

O QUE FAZ UMA ESCOLA? SABERES, FAZERES, MUROS, PAREDES, CADEIRAS, CARTEIRAS, SALA DE AULA, QUADRO NEGRO (NÃO MAIS TÃO NEGRO). PESSOAS, VIDA. EM UM MUNDO CADA VEZ MAIS VELOZ, COM TRANSFORMAÇÕES, ATUALIZAÇÕES E MUDANÇAS COMO PREMISSAS PARA A REALIZAÇÃO DA PRÓPRIA VIDA, A INDAGAÇÃO SOBRE O QUE CONSTITUI UMA ESCOLA É ESSENCIAL, NA MEDIDA EM QUE, SE EM ALGUM TEMPO A ESCOLA SE PROPÔS A SER LUGAR DA INFÂNCIA E DE “PREPARAÇÃO DESTA PARA O MUNDO”, A PRÓPRIA ESCOLA NECESSITA DE ATUALIZAÇÃO, DE TRANSFORMAÇÃO. A PARTIR DESSA PERSPECTIVA É QUE ESTA TESE SE CONSTITUIU NA TENTATIVA DE COMPREENDER DE QUE MANEIRA A VIDA SE DESDOBRA NA ESCOLA E A ESCOLA SE DESDOBRA NA VIDA DOS SUJEITOS QUE NESSE ESPAÇO-TEMPO CONSTITUEM-SE E O CONSTITUEM. O QUE VOCÊ LEITOR(A) ENCONTRARÁ NESSAS PÁGINAS, ENTÃO, SÃO ALGUMAS HISTÓRIAS EXPERIMENTADAS E CONSTRUÍDAS NO PERÍODO QUE PASSEI JUNTO COM A TURMA DO QUARTO ANO DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BALNEÁRIO CAMBORIÚ/SC. ESSAS HISTÓRIAS FORAM CONSTRUÍDAS COM MUITAS VOZES, QUE ME …

e o texto completo pode ser baixado em:

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3941966