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IMAGEM-TEMPO-MONTAGEM: DIÁLOGOS ENTRE CINEMA E SUBJETIVIDADE
A tese de Doutorado de autoria de Gabriel Bueno Almeida e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2019 e tem o seguinte resumo:
ESTA TESE ARTICULA UMA APROXIMAÇÃO EPISTEMOLÓGICA ENTRE ARTE E CIÊNCIA, A PARTIR DO CINEMA ¿ COMO LINGUAGEM ARTÍSTICA ¿ E DA PSICOLOGIA ¿ COMO DISCIPLINA ORIUNDA DO CAMPO CIENTÍFICO. A PESQUISA PROCURA DEMONSTRAR A POTÊNCIA DOS ESTUDOS TEÓRICOS E CONCEITUAIS PROVENIENTES DO CINEMA, APONTANDO QUE TAL LINGUAGEM ESTÉTICA POSSIBILITA UM PENSAR SOBRE A REALIDADE E SOBRE QUESTÕES ONTOLÓGICAS. COMPREENDENDO A PLURALIDADE DE ABORDAGENS TEÓRICAS QUE ESSE TEMA CONVOCA, ESTA PESQUISA TEM COMO PRINCIPAIS REFERÊNCIAS AS TEORIAS SOBRE CINEMA DE GILLES DELEUZE E WALTER BENJAMIN, CONCENTRANDO-SE NOS CONCEITOS DE IMAGEM, TEMPO E MONTAGEM. A TESE DEFENDE QUE OS TRÊS CONCEITOS QUE COMPÕEM A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA, E A FORMA COMO SE ARTICULAM, AGREGAM REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS À PSICOLOGIA NA BUSCA POR UM SABER SOBRE OS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A VIDA. OS MÉTODOS DE PESQUISA ELENCADOS PARA ATINGIR TAIS OBJETIVOS FORAM A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E A PESQUISA DOCUMENTAL. A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FOI REALIZADA A PARTIR DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA COMPOSTA PELA ANÁLISE DE TESES, DISSERTAÇÕES E ARTIGOS ACADÊMICOS QUE ABORDAM A RELAÇÃO ENTRE CINEMA E PSICOLOGIA, E NA REVISÃO DA LITERATURA QUE SE DEBRUÇA SOBRE O TEMA. A PESQUISA DOCUMENTAL BASEIA-SE NA ANÁLISE DE ALGUMAS OBRAS CINEMATOGRÁFICAS E DE COMO ESSAS OBRAS PODEM POTENCIALIZAR O ENTENDIMENTO DA TEORIA CONSULTADA, SENDO ESSA UMA TEORIA DA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA E TAMBÉM UMA TEORIA DOS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO. A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA DE EXPLORAÇÃO DO TEMA, A PESQUISA DESENVOLVE UMA APROXIMAÇÃO CONCEITUAL ENTRE DELEUZE, BENJAMIN E AUTORES PROVENIENTES DO CINEMA E DA PSICOLOGIA. A TESE ESTÁ ESTRUTURA EM 05 ARTIGOS DISTINTOS E INDEPENDENTES, MAIS UM CAPÍTULO INTRODUTÓRIO E UMA CONCLUSÃO. A INTRODUÇÃO DISCORRE SOBRE O TEMA CENTRAL E O MÉTODO UTILIZADO NA PESQUISA. O PRIMEIRO ARTIGO É UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DESENVOLVIDA A PARTIR DAS PALAVRAS-CHAVE ¿CINEMA¿ E ¿PSICOLOGIA¿. O SEGUNDO ARTIGO REALIZA UMA DISCUSSÃO EPISTEMOLÓGICA ENTRE AS APROXIMAÇÕES, DISTÂNCIAS E PONTOS DE INTERSECÇÃO ENTRE A ARTE E A CIÊNCIA. O TERCEIRO ARTIGO ABORDA O CONCEITO DE ¿IMAGEM¿ NO CINEMA E NA PSICOLOGIA. O QUARTO ARTIGO ANALISA OS CONCEITOS ¿TEMPO¿ E ¿MONTAGEM¿. O QUINTO ARTIGO FAZ UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO A PARTIR DOS FILMES IKIRU, DE AKIRA KUROSAWA (1952) E LA STRADA, DE FEDERICO FELLINI (1954). PARA FINALIZAR, UM CAPÍTULO DE CONCLUSÃO REALIZA UMA SÍNTESE REFLEXIVA SOBRE AS DISCUSSÕES DESENVOLVIDAS NOS ARTIGOS
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ESTUDANTES FOTOGRAFANDO A/NA UNIVERS/CIDADE: DIÁLOGOS COM ESPAÇOTEMPOS NA VIDA ACADÊMICA
A tese de Doutorado de autoria de Jardel Pelissari Machado e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2019 e tem o seguinte resumo:
A UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR) CONSTITUIU-SE HISTORICAMENTE DE FORMA FRAGMENTADA EM DIVERSOS COMPLEXOS DE EDIFÍCIOS ESPALHADOS E QUE COMPÕEM A CIDADE DE CURITIBA, CONDIÇÃO PELA QUAL, NESTA TESE, SEJA CONCEBIDA COMO UMA UNIVERS/CIDADE, DEVIDO A SEU TAMANHO, TÃO GRANDE QUANTO UMA CIDADE, E TAMBÉM POR COMPOR A CIDADE NA QUAL ESTÁ LOCALIZADA. ESSA CONDIÇÃO ESPAÇOTEMPORAL DA UFPR FAZ COM QUE A VIDA ESTUDANTIL NA INSTITUIÇÃO ESTEJA EM CONSTANTE RELAÇÃO COM AS ROTINAS DA CIDADE DEVIDO À NECESSIDADE DE DESLOCAMENTOS CONSTANTES ENTRE DIFERENTES ESPAÇOS QUE A COMPÕEM. COM BASE NA COMPREENSÃO DE QUE OS ESPAÇOTEMPOS SÃO PRODUÇÕES HUMANAS, HISTÓRICAS E SOCIAIS, NÃO SENDO CATEGORIAS NEUTRAS, MAS CONSTITUINDO AS CONDIÇÕES E POSSIBILIDADES AOS PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES, PASSOU-SE A INDAGAR SOBRE OS EFEITOS DESSA CONFIGURAÇÃO ÀS/AOS ESTUDANTES QUE TEM SUAS FORMAÇÕES ACADÊMICAS E PROFISSIONAIS NESSA INSTITUIÇÃO. ASSIM, COM BASE NA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DO CÍRCULO DE BAKHTIN E NA TEORIA CRÍTICA DA ESCOLA DE FRANKFURT, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DE CARÁTER INTERVENTIVO QUE TEVE POR OBJETIVO INVESTIGAR OS DIÁLOGOS QUE AS/OS ESTUDANTES TECEM EM SEUS COTIDIANOS NA E PARA COM A UNIVERS/CIDADE. PARA TAL, REALIZAMOS OFICINAS DE FOTOGRAFIA MOBILE COM DOIS GRUPOS DE OITO ESTUDANTES, TOTALIZANDO 16 PARTICIPANTES, DE DIFERENTES CURSOS DE GRADUAÇÃO. AS OFICINAS TIVERAM DURAÇÃO DE OITO SEMANAS, NAS QUAIS FORAM REALIZADOS: A) ENCONTROS EM GRUPO COM DISCUSSÕES: ROTINAS NA UNIVERSIDADE E NA CIDADE; O OLHAR E SUA CONSTITUIÇÃO; O QUE É OU NÃO VISÍVEL EM NOSSOS COTIDIANOS; A PRODUÇÃO DE FOTOGRAFIAS COMO REALIZAÇÃO DE UM SUJEITO QUE REGISTRA SUA FORMA DE VER O MUNDO; B) DERIVAS PELOS ESPAÇOS DA UNIVERS/CIDADE; C) PRODUÇÃO E LEITURAS DE FOTOGRAFIAS; D) ORGANIZAÇÃO E MONTAGEM DE EXPOSIÇÕES. AS OFICINAS PRODUZIRAM, COMO RESULTADOS, UMA SÉRIE DE MATERIAIS QUE FORAM ANALISADOS: FOTOGRAFIAS, TRANSCRIÇÕES DE DIÁLOGOS E DISCUSSÕES EM GRUPOS E DIÁRIOS DE CAMPO DO PESQUISADOR. ENQUANTO PESQUISA DE CARÁTER INTERVENTIVO, AINDA COMO RESULTADOS, PROPORCIONARAM ÀS/AOS PARTICIPANTES A POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO E CONSTITUIÇÃO DE NOVOS SENTIDOS SOBRE SEUS OLHARES, ASSIM COMO SOBRE OLHARES DAS/OS OUTROS, AOS ESPAÇOTEMPOS EM SEUS COTIDIANOS, ASSIM COMO A CONSTITUIÇÃO DE NOVOS LUGARES ENUNCIATIVOS/SUBJETIVOS EM SUAS VIDAS ACADÊMICAS. COM BASE NESSE MATERIAL FORAM PRODUZIDOS CINCO ARTIGOS, QUE COMPÕEM A TOTALIDADE DESTA TESE, NOS QUAIS SE DISCUTE: OS PROCESSOS HISTÓRICOS DE CONSTITUIÇÃO DOS ESPAÇOTEMPOS NA/DA UFPR E AS MARCAS DO TEMPO QUE ESTÃO NO ESPAÇO, ASSIM COMO AS CONDIÇÕES E POSSIBILIDADES À VIDA ESTUDANTIL; A CONCEPÇÃO DA FOTOGRAFIA COMO LINGUAGEM, DIALÓGICA E VALORADA, E COMO ENUNCIADO, PRODUÇÃO RESPONSIVA E RESPONSÁVEL DE UM SUJEITO NA DIALOGIA DA COMUNICAÇÃO HUMANA; POSICIONAMENTOS DAS/OS ESTUDANTES FRENTE ÀS VOZES QUE ORGANIZAM OS ESPAÇOTEMPOS DA/NA CIDADE E DA/NA UNIVERSIDADE, SUA NÃO HOMOGENEIDADE E LINEARIDADE E OS PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NA UNIVERS/CIDADE; ASPECTOS INVISIBILIZADOS OU SILENCIADOS NA VIDA ESTUDANTIL E QUE EMERGEM COMO EXPRESSÕES DE SOFRIMENTO MARCADAS PELAS E NAS POSSIBILIDADES LER/COMPREENDER SUAS RELAÇÕES COM OS ESPAÇOTEMPOS UNIVERSITÁRIOS; E O CARÁTER INTERVENTIVO E DIALÓGICO DO PROCESSO DE PESQUISA, O PAPEL DO PESQUISADOR NA CONSTITUIÇÃO DE NOVOS CENÁRIOS E SEUS EFEITOS ÀS/AOS PARTICIPANTES DA PESQUISA. OS RESULTADOS E DISCUSSÕES SINALIZAM PARA A NECESSIDADE DE APROFUNDAMENTO DE DISCUSSÕES SOBRE A VIDA ESTUDANTIL NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS, PODENDO CONTRIBUIR COM NOVOS ESTUDOS, ASSIM COMO PARA COM PROFISSIONAIS E GESTORES DA ÁREA NA ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS QUE POSSAM PROPORCIONAR MELHORES CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA ÀS/AOS ESTUDANTES NAS INSTITUIÇÕES.
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PSICOLOGIA ESCOLAR EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UM TRABALHO CONSTRUÍDO EM PARCERIA
A tese de Doutorado de autoria de Andreia Piana Titon e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2019 e tem o seguinte resumo:
ESTA PESQUISA APRESENTA E PROBLEMATIZA AS CONDIÇÕES, LIMITES E POTÊNCIAS DE UMA PRÁTICA EM PSICOLOGIA CONSTRUÍDA EM PARCERIA COM TÉCNICAS, DOCENTES E ESTUDANTES DE UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM UM CAMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA (IFSC). FOI DESENVOLVIDA A PARTIR DA ATUAÇÃO DA AUTORA NA COORDENADORIA PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO, A QUAL É COMPOSTA POR UMA EQUIPE INTERDISCIPLINAR IMPLEMENTADA PARA ATUAR NA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E NO APOIO PEDAGÓGICO. A PESQUISA-INTERVENÇÃO FOI A ESTRATÉGIA METODOLÓGICA ADOTADA COM O INTUITO DE INVESTIR NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INSTITUCIONAIS QUE POSSIBILITASSEM A CIRCULAÇÃO DE DISCURSOS E O DESENVOLVIMENTO DOS/AS PARTICIPANTES. FOI REALIZADA NO PERÍODO DE OUTUBRO DE 2015 A DEZEMBRO DE 2016, DURANTE O QUAL A AUTORA COORDENOU UM PROJETO DE EXTENSÃO EM PARCERIA COM AS DEMAIS PROFISSIONAIS DA COORDENADORIA PEDAGÓGICA, DOCENTES E ESTUDANTES. ESSE PROJETO DE EXTENSÃO ENVOLVEU A REALIZAÇÃO DE OFICINAS ESTÉTICAS COM DOIS GRUPOS DE JOVENS DO TÉCNICO INTEGRADO E OFICINAS COM DUAS TURMAS DE 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE. A PRODUÇÃO E REGISTRO DAS INFORMAÇÕES COMPREENDEU DIÁRIO DE CAMPO, REGISTROS FOTOGRÁFICOS, REGISTROS EM VÍDEO DE ALGUNS ACONTECIMENTOS, GRAVAÇÃO EM ÁUDIO DE TODAS AS ATIVIDADES REALIZADAS (OFICINAS, REUNIÕES DE PLANEJAMENTO E ENTREVISTAS) E DOCUMENTOS, TAIS COMO OS RELATÓRIOS (ATAS) DAS REUNIÕES DE PLANEJAMENTO. A PESQUISA FUNDAMENTOU-SE NAS CONCEPÇÕES DE SUJEITO DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E AS INFORMAÇÕES FORAM ANALISADAS A PARTIR DA ANÁLISE DO DISCURSO NA PERSPECTIVA DO CÍRCULO DE BAKHTIN. OS RESULTADOS DESTE ESTUDO SÃO APRESENTADOS NA FORMA DE ARTIGOS, E COMPREENDEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE A ATUAÇÃO DOS/AS PSICÓLOGOS/AS NOS INSTITUTOS FEDERAIS; A ANÁLISE E PROBLEMATIZAÇÃO DE FALAS E DIÁLOGOS COM OS/AS PARTICIPANTES SOBRE TEMÁTICAS TRABALHADAS NAS OFICINAS, MEDIADAS POR LINGUAGENS ARTÍSTICAS, DESTACADAS COMO SIGNIFICATIVAS PELOS/AS JOVENS, TAIS COMO IDENTIDADE, ALTERIDADE, PRECONCEITOS E DISCRIMINAÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR; A PROBLEMATIZAÇÃO DE ACONTECIMENTOS RELACIONADOS À QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE QUE EMERGIRAM NAS OFICINAS ESTÉTICAS E EM OUTROS ESPAÇOS DO CAMPUS DURANTE A PESQUISA-INTERVENÇÃO; A APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO, ANALISANDO AS TENSÕES E POTENCIALIDADES QUE EMERGIRAM A PARTIR DA PARCERIA COM DIFERENTES ATORES DO CAMPUS. CONCLUI-SE QUE É FUNDAMENTAL QUE A PSICOLOGIA EM CONTEXTOS ESCOLARES INVISTA EM MEDIAÇÕES, CONSTRUÍDAS EM PARCERIA COM OUTROS/AS PROFISSIONAIS E ESTUDANTES, QUE POSSIBILITEM A CIRCULAÇÃO DE DISCURSOS E O DESENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE ESCOLAR. DIANTE DOS DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, É NECESSÁRIO A PARCERIA COM OS/AS DIFERENTES PARTÍCIPES DO PROCESSO EDUCATIVO, A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE SUJEITO E DE EDUCAÇÃO, QUE POSSIBILITEM A INVENTIVIDADE DOS/AS PROFISSIONAIS EM (RE)CRIAR PRÁTICAS COLETIVAS DIANTE DAS CONDIÇÕES CONTEXTUAIS. NESSE SENTIDO, DEFENDO A TESE DE QUE HÁ UM LEGADO DA PSICOLOGIA HISTORICAMENTE CONSTRUÍDO NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA QUE PODE CONTRIBUIR PARA A PROPOSIÇÃO DE MEDIAÇÕES, EM PARCERIA COM OUTROS ATORES INSTITUCIONAIS, PROMOTORAS DE DESENVOLVIMENTO TANTO DOS/AS ESTUDANTES QUANTO DOS/AS PROFISSIONAIS. PARA ISSO É IMPRESCINDÍVEL A APOSTA NAS ABERTURAS DAS RELAÇÕES INSTITUÍDAS QUE POSSIBILITEM A CIRCULAÇÃO DE DISCURSOS E A CONSTRUÇÃO DE NOVOS POSSÍVEIS. TAMBÉM É NECESSÁRIO UM OLHAR CONSTANTE PARA OS PARADOXOS E CONTRADIÇÕES DO COTIDIANO INSTITUCIONAL, PARA AS RELAÇÕES INSTITUÍDAS, BEM COMO A REFLEXÃO E UM ARRISCAR E APOSTAR NA CRIAÇÃO E RECRIAÇÃO DE NOVAS PRÁTICAS COM A COMUNIDADE ESCOLAR, INVESTINDO NAS ABERTURAS PARA POSSIBILIDADES OUTRAS.
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COLONIALIDADE E DE(S)COLONIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DO PENSAMENTO DE JACQUES RANCIÉRE
A tese de Doutorado de autoria de Felipe Augusto Leques Tonial e orientado pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
ESTA TESE TEVE COMO OBJETIVO BUSCAR ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE JACQUES RANCIÈRE PARA COMPREENDERMOS OS PROCESSOS DA COLONIALIDADE E OS MEANDROS DA DE(S)COLONIZAÇÃO. PARA TANTO, TOMAMOS COMO PONTO DE PARTIDA UM CONJUNTO DE ARGUMENTAÇÕES QUE PODEMOS DENOMINAR DE PENSAMENTOS DE(S)COLONIAIS. FOI DESENVOLVIDA UMA PESQUISA QUALITATIVA DE CUNHO BIBLIOGRÁFICO QUE TEVE, POR UM LADO, A NOÇÃO DE LEITURA TRANSVERSAL COMO ESTRATÉGIA DE APROXIMAÇÃO COM O MATERIAL ESTUDADO, E, POR OUTRO, INSPIRAÇÃO NA PERSPECTIVA DIALÓGICA DE MIKHAIL BAKHTIN E SEU CÍRCULO, ASSIM COMO SEUS/UAS INTERLOCUTORES/AS, PARA PENSAR ESTE ENCONTRO ENTRE O PENSAMENTO DE RANCIÈRE E AS ARGUMENTAÇÕES DE(S)COLONIAIS. COMO RESULTADO DESTE ESTUDO, PROPUSEMOS TRÊS ENCONTROS DIALÓGICOS ENTRE O PENSAMENTO DE JACQUES RANCIÈRE E AS ARGUMENTAÇÕES DE(S)COLONIAIS, RESULTANDO EM TRÊS ARTIGOS E ARGUMENTOS QUE SE ARTICULAM. NO PRIMEIRO ARTIGO, APROXIMANDO A NOÇÃO DE COLONIALIDADE, PRESENTE NOS PENSAMENTOS DE(S)COLONIAIS, ÀS IDEIAS DE ESTÉTICA, PARTILHA DO SENSÍVEL…
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CIDADE URBANIZADA, ESTETICA E O ERRO GRUPO: A RECONFIGURAÇÃO DO SENSÍVEL POR MEIO DAS PERFORMANCES E DO TEATRO DE RUA
A tese de Doutorado de autoria de Raquel Guedes Pimentel e orientada pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
A CIDADE URBANIZADA TEM SIDO LÓCUS DE INÚMERAS MAZELAS SOCIAIS, REFLETINDO OS DITAMES DE UM SISTEMA QUE IMPÕE ÀS PESSOAS MODOS DE SER E EXISTIR NO MUNDO EM PROL DA RETROALIMENTAÇÃO DO CAPITAL FINANCEIRO. A PRESENTE PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO CONHECER COMO UM GRUPO DE TEATRO DE RUA E ARTE PERFORMANCE, O ERRO GRUPO, EXPERIENCIA A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO URBANO E DE QUE FORMA SUAS AÇÕES, POR MEIO DA PERFORMANCE E DAS INTERVENÇÕES URBANAS, SE APROPRIAM E FISSURAM O ESPAÇO PÚBLICO DA CIDADE. A PARTIR DA PERSPECTIVA DE JACQUES RANCIÈRE, COMPREENDEMOS QUE O TEATRO E A PERFORMANCE SÃO MANEIRAS DE PRODUZIR NOVOS REGIMES DE SENSIBILIDADES QUE VENHAM MEDIAR O PROCESSO DE SUBJETIVAÇÃO POLÍTICA, ATRELANDO O CARÁTER EMINENTEMENTE ESTÉTICO DA POLÍTICA. O ERRO GRUPO ATUA HÁ 16 ANOS NA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS, SC, E NASCEU DENTRO DE UM MOVIMENTO ESTUDANTIL NO PERÍODO DE GREVE DO ANO DE 2001 NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CATARINA (UDESC). SUAS OBRAS ACONTECEM QUASE SEMPRE NA RUA E PROBLEMATIZAM QUESTÕES COMO AS DISTINTAS FORMAS…
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O SONORO NA PARTILHA DO SENSÍVEL E A POTÊNCIA POLÍTICA DA MÚSICA
A tese de Doutorado de autoria de Murilo Cavagnoli e orientada pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
ESTA TESE PROPÕE UMA ANÁLISE DAS POTÊNCIAS DA MÚSICA À PRODUÇÃO DE PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO POLÍTICA VOLTADOS A EMANCIPAÇÃO. SUA CONSTRUÇÃO É EMBASADA NA METODOLOGIA DA ANÁLISE DE CENAS DE DISSENSO, PROPOSTA POR RANCIÈRE, INTEGRADA A UMA LEITURA TRANSVERSAL E CARTOGRÁFICA QUE INTERSECCIONA CONTRIBUIÇÕES DO MESMO AUTOR REFERENTES À POLÍTICA, SUBJETIVAÇÃO POLÍTICA E EMANCIPAÇÃO, À DISCUSSÕES CARAS À ETNOMUSICOLOGIA. INICIALMENTE, APRESENTA PERSPECTIVA QUE DESDOBRA NOÇÕES CENTRAIS AO PENSAMENTOS DE RANCIÈRE SOBRE O PROCESSO POLÍTICO, DISCUTINDO OS MODOS DE PARTILHA DO SENSÍVEL, O PAR POLÍCIA E POLÍTICA E AS RELAÇÕES ENTRE ESTÉTICA E POLÍTICA, EXPONDO POSSÍVEIS FORMAS DE CONSTITUIÇÃO À PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO POLÍTICA CONECTADOS A CRIAÇÃO, CIRCULAÇÃO E RECEPÇÃO DA MÚSICA. A POLÍTICA DA ESTÉTICA, REFERENTE AOS DISSENSOS PROMOVIDOS PELA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NO REGIME ESTÉTICO DAS ARTES, É SITUADA AO DIÁLOGO COM QUESTÕES ETNOMUSICOLÓGICAS, COMO AS RELAÇÕES ENTRE MÚSICA E O PLANO EXTRAMUSICAL NO ORDENAMENTO SÔNICO
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TECENDO REDES ENTRE COMUNICAÇÃO E DEMOCRACIA: PELAS TRAMAS DA MÍDIA NINJA
A tese de Doutorado de autoria de Josiele Bene Lahorgue e orientada pela Professora Kátia Maheirie foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
ESTA PESQUISA ANALISOU DE QUE FORMA AS NARRATIVAS DA MÍDIA NINJA (NINJA) POSSIBILITAM TENSIONAMENTOS NO TECIDO SOCIAL CONTEMPORÂNEO, BUSCANDO PARA ISSO COMPREENDER AS CONDIÇÕES ÉTICO-POLÍTICAS QUE CONSTITUEM AS NARRATIVAS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO INDEPENDENTES E TRADICIONAIS; AS CENAS QUE SÃO VISIBILIZADAS PELAS NARRATIVAS DA NINJA QUE APONTAM PARA OUTROS POSSÍVEIS NO CAMPO DA DEMOCRATIZAÇÃO DA SOCIEDADE; COMO E EM QUE MEDIDA A NINJA CONTRIBUI PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO. NINJA É UMA REDE DE MIDIALIVRISTAS QUE SE CONTRAPÕE ÀS GRANDES CORPORAÇÕES MIDIÁTICAS E QUE TRABALHA COMO UMA MÍDIA LIVRE QUE INDEPENDE FINANCEIRAMENTE DE PARTIDO POLÍTICO, EMISSORA DE TELEVISÃO OU EMPRESA. ELA SURGE ANCORADA NA REDE CULTURAL FORA DO EIXO (FDE) QUE, A PARTIR DE VIVÊNCIAS ESPALHADAS PELO BRASIL, DÁ VISIBILIDADE À PRODUÇÃO MUSICAL INDEPENDENTE. COMO PERCURSO METODOLÓGICO UTILIZAMOS A OBSERVAÇÃO VIRTUAL DA PÁGINA DA NINJA NO FACEBOOK E REALIZAMOS UMA VIVÊNCIA DE SETE DIAS NA CASA FORA DO EIXO SÃO PAULO – UMA CASA COLETIVA …
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A CIDADE, A RUA, AS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA: (IN)VISIBILIDADES E A LUTA POR DIREITOS
A dissertação de Mestrado de autoria de Aline Amaral Sicari e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
NESTE ESTUDO, A CIDADE FOI LÓCUS DE PESQUISA-INTERVENÇÃO; AS PESSOAS QUE FAZEM DELA ESPAÇOS DE EXISTÊNCIA E RESISTÊNCIA, PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA, FORAM POR SUA VEZ AS INTERLOCUTORAS, AS PESSOAS COM AS QUAIS SE PESQUISOU. COMPREENDEMOS A CIDADE COMO PRODUTO E PRODUTORA DOS DIFERENTES MODOS DE VIVER, CONSTITUÍDA PELAS RELAÇÕES SOCIAIS QUE NELA SE ESTABELECEM. ASSIM, FOI OBJETIVO GERAL DA PESQUISA INVESTIGAR OS SENTIDOS PRODUZIDOS POR PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA A RESPEITO DOS PROCESSOS DE VISIBILIDADE E INVISIBILIDADE QUE A ELAS SE DIRIGEM NA CIDADE. OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS FORAM: INVESTIGAR OS MODOS COMO AS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA EXPERIENCIAM A CIDADE; ANALISAR OS DISCURSOS PRODUZIDOS PELAS PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA SOBRE SI, SOBRE OS OUTROS E SOBRE A CIDADE; E INVESTIGAR A LUTA POR DIREITOS DE PESSOAS QUE VIVEM EM SITUAÇÃO DE RUA. O PERCURSO INVESTIGATIVO COMPREENDEU INCURSÕES NO CENTRO DA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS/SC, EM ESPECÍFICO NA PRAÇA XV DE NOVEMBRO E ARREDORES, E A PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕES E ATI…
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LETRAMENTO ACADÊMICO E A CONSTRUÇÃO DA AUTORIA EM OFICINAS ESTÉTICAS: PRÁTICA EM PSICOLOGIA JUNTO À ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE
A tese de Doutorado de autoria de Graziele Aline Zonta e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
DELINEADO NO FORMATO DE PESQUISA-INTERVENÇÃO, ESTE ESTUDO PROPÕE A UTILIZAÇÃO DE OFICINAS ESTÉTICAS DE LEITURA E ESCRITA COMO ESTRATÉGIA PARA O EXERCÍCIO DA AUTORIA E DA ESCRITA CRIATIVA ENTRE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO E ANALISA SUAS POSSIBILIDADES ENQUANTO METODOLOGIA DE INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA JUNTO À ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL UNIVERSITÁRIA. FUNDAMENTA-SE NOS CONCEITOS DE AUTORIA, PROCESSOS DE CRIAÇÃO, DIALOGISMO, RELAÇÕES ESTÉTICAS E OUTROS CONSTRUCTOS DA PERSPECTIVA BAKHTINIANA DA LINGUAGEM E DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKI, DIALOGANDO-OS À PRODUÇÃO TEÓRICA DOS CAMPOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL E DOS ESTUDOS DE LETRAMENTO, NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR, PARA INVESTIGAR A SIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO ENTRE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS/AS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO AUTOR-LEITOR-ESCRITOR. AS ANÁLISES DISCUTEM AS DEMANDAS QUE EMERGEM NO CONTEXTO ACADÊMICO CONFORME NOVOS GRUPOS SOCIAIS DE ESTUDANTES CONQUISTAM ACESSO À UNIVERSIDADE BRASILEIRA. PROBLEMATIZAM OS …
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TENSÕES TEMPOS-CORPOS NA ESCUELA CUBANA DE BALLET
A tese de Doutorado de autoria de Deysi Emilia Garcia Rodriguez e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2018 e tem o seguinte resumo:
ESTA PESQUISA FOI CONCEBIDA COMO UM TECIDO EM DEVIR. OS FIOS QUE A TECEM CARREGAM VOZES-IDEIAS QUE ECOAM ATRAVÉS DOS TEMPOS NUMA DIVERSIDADE DE SONORIDADES QUE ORGANIZO EM TRÊS ‘ATOS’. A TESSITURA INICIA COM OS RUMOS DA DANÇA CLÁSSICA, ATÉ CHEGAR À PERGUNTA DE PESQUISA: QUAIS TENSÕES DOS TEMPOS ECOAM E É POSSÍVEL AUSCULTAR NOS CORPOS QUE (SE) CONSTITUEM (NO) O BALÉ CLÁSSICO EM CUBA? A PARTIR DESSA QUESTÃO, FORAM PROBLEMATIZADAS AS TENSÕES TEMPOS-CORPOS QUE (SE) CONSTITUEM (NO) O BALÉ CLÁSSICO EM CUBA. PARA TANTO, DELINEOU-SE COMO OBJETIVOS: COMPREENDER AS PARTICULARIDADES DA CONSTITUIÇÃO DA ESCUELA CUBANA DE BALLET; DESVENDAR AS RELAÇÕES TEMPOS-CORPOS QUE EMERGEM NO BALÉ CLÁSSICO E AS SUAS DISTINÇÕES NO CONTEXTO CUBANO. RELAÇÕES VÁRIAS COM DIVERSOS AUTORES/PERSONAGENS, QUE TÊM A CADA MOMENTO PROTAGONISMOS DIFERENTES, FORAM ESTABELECIDAS. NO ENTANTO, DESTACAM-SE AS VOZES-IDEIAS DE S. L. VIGOTSKY E M. M. BAKHTIN, PRESENTES EM TODO O TECIDO, CONSTITUINDO-SE COMO OS REFERENTES FUNDAMENTAIS. METODOLOGICAMENTE, A …
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