NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

Artigo publicado por Luana Maribele Wedekin e Andréa Vieira Zanella na Revista Pro-Posições tem o seguinte resumo:

Problematizam-se, neste artigo, as relações entre “A educação estética” (1926), de Lev S. Vigotski, e o contexto de reestruturação da educação e do ensino das artes após a Revolução Russa de outubro de 1917. Trata-se de pesquisa bibliográfica que operou um diálogo entre Vigotski e os historiadores que estudaram as escolas de arte anteriores e posteriores à Revolução de 1917. Orientaram as análises as seguintes questões: as ideias de Vigotski sobre estética estavam em consonância com as práticas estabelecidas nessas novas instituições? Como essas ideias se relacionavam com as políticas para o ensino de arte no período? Constatou-se que “A educação estética” foi forjada na experiência prática de Vigotski em diálogo com a arte e a ciência de sua época, pautada em pensamento independente dos encaminhamentos oficiais, mas cuja qualidade das reflexões e dos princípios garante a atualidade e a potência da obra para pensar o ensino de arte hoje. Palavras-chave: Vigotski, educação estética, ensino de arte, arte russa.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/157665/S0103-73072016000200155.pdf?sequence=1&isAllowed=y

A tese de Doutorado de autoria de Luana Maribele Wedekin e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2015 e tem o seguinte resumo:

ESTA TESE PRETENDE CONTRIBUIR PARA O PREENCHIMENTO DE UMA LACUNA SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O PENSAMENTO DE LEV S. VIGOTSKI SOBRE ARTE E AS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS NA RÚSSIA DE SEU TEMPO. AS OBRAS DE VIGOTSKI ANALISADAS FORAM “A TRAGÉDIA DE HAMLET, PRÍNCIPE DA DINAMARCA”, DE 1916; ¿PSICOLOGIA DA ARTE¿, DE 1925; “A EDUCAÇÃO ESTÉTICA”, DE 1926; E “IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA”, DE 1930. ESSES ESCRITOS FORAM COTEJADOS COM POEMAS, ROMANCES, CONTOS, EXCERTOS DE TEXTOS DE CRÍTICOS DE ARTE, TEXTOS TEATRAIS E ANÁLISES VISUAIS DE OBRAS DE ARTE. O DIÁLOGO COM AS ARTES COMPREENDEU O PERÍODO ENTRE 1890 E 1934. O ESTUDO DEMONSTROU PROFÍCUAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO ENTRE A CATEGORIA DO TRÁGICO EM VIGOTSKI E A OBRA DO PINTOR PAVEL FILONOV. EVIDENCIOU-SE UMA CLARA DIFERENÇA ENTRE O CONCEITO DE CATARSE EM VIGOTSKI E AS PERSPECTIVAS ARISTOTÉLICA E PSICANALÍTICA. A FUNÇÃO DA CATARSE EM VIGOTSKI TEM CARÁTER SOCIAL E NÃO IMPLICA EM ALÍVIO, MAS ESTIMULA ALGUM TIPO DE RESPOSTA NÃO NECESSARIAMENTE PRAZEROSA NO ESPECTADOR. CONSTA

E o texto completo pode ser baixado em:

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2361941