NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

Artigo publicado por Andrea Vieira Zanella, Graziele Aline Zonta e Kátia Maheirie na Revista Crítica Cultural tem o seguinte resumo:

Este estudo analisa a prática teatral desde considerações teóricas presentes nos textos de Vygotski e do círculo de Bakhtin. Neste viés, a arte é concebida como social, uma forma especial de relação entre criador e contemplador fixada em uma obra, em determinado tempo/espaço. Na arte de atuar, o ator se posiciona exotopicamente com relação ao personagem, dele se aproximando e distanciando para definir seu contorno estético.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Critica_Cultural/article/view/1561

Artigo publicado por Luana Maribele Wedekin e Andrea Vieira Zanella na revista Psicologia em Estudo tem o seguinte resumo:

Em sua obra “Psicologia da Arte” (concluída em 1925), L.S. Vigotski escreve sobre o tema arte e vida, dialogando com algumas das principais teorias estéticas de sua época. Objetiva-se neste estudo teórico contextualizar esses interlocutores e algumas das ideias desse autor, com a apresentação dos argumentos fundamentais sobre as relações entre arte e vida no embate entre as vertentes realistas e simbolistas do modernismo russo, especialmente na literatura e artes visuais. Conclui-se que a perspectiva de Vigotski acerca do tema, sintonizada com as grandes discussões estéticas de seu tempo, é ainda relevante para pensar as manifestações da arte contemporânea, seja em suas vertentes realistas ou no campo da performance.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://www.scielo.br/j/pe/a/FBCnYs5QFJ4BjvzbsjYKZxP/?lang=pt

Artigo publicado por Luana Maribele Wedekin e Andréa Vieira Zanella na Revista Pro-Posições tem o seguinte resumo:

Problematizam-se, neste artigo, as relações entre “A educação estética” (1926), de Lev S. Vigotski, e o contexto de reestruturação da educação e do ensino das artes após a Revolução Russa de outubro de 1917. Trata-se de pesquisa bibliográfica que operou um diálogo entre Vigotski e os historiadores que estudaram as escolas de arte anteriores e posteriores à Revolução de 1917. Orientaram as análises as seguintes questões: as ideias de Vigotski sobre estética estavam em consonância com as práticas estabelecidas nessas novas instituições? Como essas ideias se relacionavam com as políticas para o ensino de arte no período? Constatou-se que “A educação estética” foi forjada na experiência prática de Vigotski em diálogo com a arte e a ciência de sua época, pautada em pensamento independente dos encaminhamentos oficiais, mas cuja qualidade das reflexões e dos princípios garante a atualidade e a potência da obra para pensar o ensino de arte hoje. Palavras-chave: Vigotski, educação estética, ensino de arte, arte russa.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/157665/S0103-73072016000200155.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Esta coletânea apresenta alguns escritos da professora Andrea Vieira Zanella, os quais foram publicados de modo esparso, porém desta vez se encontram lado a lado, a compor uma nova partitura. Todos os textos foram revisitados e atualizados. A coletânea é dividida em duas partes: na primeira, constam escritos de autoria única; na segunda, textos que tratam de aspectos conceituais da perspectiva histórico-cultural, escritos em coautoria, os quais complementam, a primeira parte. A atualização e nova publicação desses escritos vêm contribuir para a difusão do legado de Vigotski e para fomentar a leitura de suas obras, atualmente disponíveis ao público brasileiro em edições com traduções cuidadosas, diretas do russo, bem melhores do que as primeiras publicações dos anos 80.

O livro completo para download gratuito pode ser feito no: link para download

A dissertação de Mestrado de autoria de Andréia Piana Titon e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2008 e tem o seguinte resumo:

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as relações de um grupo de jovens de baixa renda na e com a cidade de Florianópolis/SC, sendo a juventude compreendida como uma categoria social construída na modernidade e determinada pelo contexto histórico-cultural em que os.jovens estão inseridos. Participaram da pesquisa nove jovens, todos moradores de localidades de periferia da cidade de Florianópolis/SC. Para a coleta de informações, foram realizadas entrevistas iniciais, registros fotográficos da cidade pelos participantes, entrevista a partir das imagens registradas, além de observações participantes. A partir dos dados coletados foram analisadas, à luz das contribuições de Vigotski e Bakhtin, as condições sociais, culturais e.históricas em que vivem esses jovens, as relações que estabelecem entre si e com os contextos dos quais participam, mediadas pelo lugar social que ocupam na cidade. Conclui-se que a vivência do tempo da juventude está diretamente vinculada às (im)possibilidades do contexto social mais amplo do qual os jovens participam/fazem parte, assim como suas estratégias de sobrevivência e resistência cotidianas. Além disso, apesar desses jovens fazerem parte do mesmo segmento social e ocuparem áreas desvalorizadas da cidade, as experiências destes na/com a cidade são apropriadas de modo particular, que remete à singularidade dos sujeitos, aos acontecimentos e experiências que o cotidiano impõe a estes jovens e à forma como destes se apropriam.

e o texto completo pode ser baixado em: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92117

A tese de Doutorado de autoria de Luana Maribele Wedekin e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2015 e tem o seguinte resumo:

ESTA TESE PRETENDE CONTRIBUIR PARA O PREENCHIMENTO DE UMA LACUNA SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE O PENSAMENTO DE LEV S. VIGOTSKI SOBRE ARTE E AS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS NA RÚSSIA DE SEU TEMPO. AS OBRAS DE VIGOTSKI ANALISADAS FORAM “A TRAGÉDIA DE HAMLET, PRÍNCIPE DA DINAMARCA”, DE 1916; ¿PSICOLOGIA DA ARTE¿, DE 1925; “A EDUCAÇÃO ESTÉTICA”, DE 1926; E “IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA”, DE 1930. ESSES ESCRITOS FORAM COTEJADOS COM POEMAS, ROMANCES, CONTOS, EXCERTOS DE TEXTOS DE CRÍTICOS DE ARTE, TEXTOS TEATRAIS E ANÁLISES VISUAIS DE OBRAS DE ARTE. O DIÁLOGO COM AS ARTES COMPREENDEU O PERÍODO ENTRE 1890 E 1934. O ESTUDO DEMONSTROU PROFÍCUAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO ENTRE A CATEGORIA DO TRÁGICO EM VIGOTSKI E A OBRA DO PINTOR PAVEL FILONOV. EVIDENCIOU-SE UMA CLARA DIFERENÇA ENTRE O CONCEITO DE CATARSE EM VIGOTSKI E AS PERSPECTIVAS ARISTOTÉLICA E PSICANALÍTICA. A FUNÇÃO DA CATARSE EM VIGOTSKI TEM CARÁTER SOCIAL E NÃO IMPLICA EM ALÍVIO, MAS ESTIMULA ALGUM TIPO DE RESPOSTA NÃO NECESSARIAMENTE PRAZEROSA NO ESPECTADOR. CONSTA

E o texto completo pode ser baixado em:

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2361941