NUPRA – Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política – UFSC

Artigo publicado por Andréa Vieira Zanella na Revista Educação e Cultura Contemporânea tem o seguinte resumo:

Este artigo apresenta uma experiência de intervenção artística na cidade coletivamente construída no contexto de uma disciplina optativa ofertada em um Programa de Pós-Graduação em Psicologia. As discussões sobre arte, cidade e memória, foco do plano de ensino, consistiram em dispositivo para a criação, somadas à disponibilidade das pessoas ao encontro com outras, com a cidade, consigo mesmas. A narrativa da experiência sustenta a defesa da importância da educação estética em todos os níveis de ensino, balizada por uma arquitetônica da respondibilidade: não subordinada a preceitos morais, não subordinada a campos específicos de conhecimento, aberta à própria experiência e ao saber que dela pode advir. Uma educação estética, em suma, que invista na possibilidade de nos constituirmos como artistas da própria existência, bem como da vida em comum, alicerçada a uma ética das relações e à arte, compreendida como possibilidade de toda e qualquer pessoa.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/8917

Livro organizado pela professora Andréa Vieira Zanella publicado pela Editora da Universidade Federal do Piauí.

“São 15 capítulos, construídos em diálogo com variados referenciais teóricos, a partir das experiências e memórias de suas/seus autoras/es no encontro com a arte e a cidade. Cada um dos textos buscou valorar artes, pessoas e acontecimentos, alçando-os à condição de algo a ser visto, pensado, falado. Visibilizar essas artes e suas/seus artífices, algumas das tensões que emergem de sua presença na cidade, bem como suas potências e limites, é um modo de reconstituir o mundo a partir de vestígios que falam de sua pluralidade, de vidas e memórias outras da/na cidade”

O livro completo de forma gratuita está disponível no: link para download

A dissertação de Mestrado de autoria de Ivanir Maciel Ortiz e orientada pela Professora Andréa Vieira Zanella foi defendidada no ano de 2008 e tem o seguinte resumo:

A literatura é objetivação artística e como tal sujeitos podem, com a mediação de textos literários, estabelecer relações estéticas com o lido e, dai com o vivido. O objetivo desse trabalho foi o de refletir sobre as (des) venturas do processo de constituição do (a) leitor(a), tendo como foco a analise de uma experiência vivida por alunos em fase incial do processo de escolarização e a professora alfabetizadora. Os dados foram analisados por meio de pesquisa documental e entrevista com grupo focal. Os resultados demonstram que o texto literário possbilitou a leitura do entorno social, pois o mesmo estava voltado para a vida. Outra descoberta foi que, a leitura da palavra, a leitura da imagem e a leitura da realidade, entreteceram professora e alunos, fazendo emergir em seus enunciados, a boniteza da arte e da vida.

e o texto completo pode ser baixado em: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91264

Artigo publicado por Iclicia Viana, Felipe Augusto Leques Tonial, Marcelo Felipe Bruniere e Katia Maheirie tem o seguinte resumo:

O objetivo deste artigo é problematizar as experiências de indígenas no contexto universitário, tomando a noção de colonialidade como articuladora da análise. Para tanto, o artigo analisa duas cenas que ocorreram em uma universidade brasileira. A partir da ideia de campo-tema, a produção das informações deu-se no cotidiano universitário em diferentes ocasiões e em distintas atividades junto a estudantes indígenas, finalizando com uma roda de conversa em torno da experiência na universidade. Os resultados apontam que, por um lado, essas/es estudantes têm vivenciado uma formação colonizada e colonizadora, que invisibiliza suas experiências, saberes e modos de vida; por outro lado, eles/elas (re)existem produzindo fissuras de descolonização, objetivando-se em diálogos interculturais, que produzem novos caminhos e alternativas à colonialidade cotidiana.

O texto completo do artigo pode ser acessado no site da revista: link